Selbstgesteuertes Lernen

Das Fach SGL findet jeden Montag in der 1. und 2. Stunde statt. Es ist mit beiden Klassenlehrern besetzt und besteht aus den folgenden Komponenten:

• Soziales Lernen und Erwachsen werden
• Methodentraining
• Lernen in überfachlichen Projekten
• Informationstechnische Grundbildung (ITG)

Jeder Schüler legt einen Ordner an, in dem alle Materialien gesammelt werden. Ein entsprechender Klassenordner informiert die Fachlehrer über den Lernstand der Schüler, so dass in den verschiedenen Fächern auf die Lerninhalte von SGL zurückgegriffen und diese eingeübt werden können.

Soziales Lernen und „Erwachsen werden“

Erwachsenwerden ist nicht einfach und mit vielen Konflikten und persönlichen Schwierigkeiten verbunden. Aus diesem Grund wird an der IGS Zell, unterstützt vom Lions-Club, in allen Klassen im Fach SGL das Programm „Erwachsen werden“ durchgeführt, ein Programm zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung bei Heranwachsenden. Diese Arbeit soll den Schülerinnen und Schülern langfristig helfen, in der Klasse gut miteinander umzugehen, mehr Selbstvertrauen zu gewinnen, besser mit Ärger und Streit umzugehen und eigene Entscheidungen zu treffen. Die Kinder sollen lernen Konfliktsituationen in ihrem Alltag zu begegnen und für Probleme, die das Erwachsen werden mit sich bringt, gute Lösungen zu finden.

Zu unserem Konzept von Erwachsen werden gehört, dass alle Schüler in der 5. Klasse an einer erlebnispädagogischen Klassenfahrt teilnehmen. „Wir haben uns alle viel besser kennen gelernt und jetzt wissen wir, dass wir einander vertrauen können,“ so fasste eine Schülerin bei der Nachbesprechung ihre Klassenfahrt 2008 zusammen. Die Schülerinnen und Schüler der IGS hatten erfahren können, wie aufregend und schön es ist, schwierige Situationen gemeinsam zu bewältigen. Bei dem erlebnispädagogischen Programm in Kobern-Gondorf 2008 lernten sie bei verschiedenen Übungen, z.B. einem Blindenparcours, wie wichtig es ist, sich abzusprechen, aufeinander einzugehen und Verantwortung für andere zu übernehmen. Beim Abseilen, Balancieren und beim Bogenschießen überwanden sie ihre Angst und konnten auf ihren Mut und ihre Fähigkeiten stolz sein. Sie machten viele wertvolle Erfahrungen in Bezug auf ihre Teamfähigkeit und ihr Selbstvertrauen, die im Fach SGL aufgegriffen und weiterentwickelt werden.

Erwachsen werden befasst sich über mehrere Jahre hinweg mit den folgenden Themen

• Die Mitschülerinnen und Mitschüler besser kennen lernen, die Klassengemeinschaft fördern
• Das Selbstvertrauen und die Fähigkeiten zur Kommunikation stärken
• Gefühle verstehen und angemessen mit ihnen umgehen
• Freundschaften verbessern und Konflikte lösen
• Die Beziehungen in der Familie stärken
• Sich gegen Gruppendruck und für ein Leben ohne Sucht und Suchtmittel entscheiden
• Sich Ziele für ein erfolgreiches Leben setzen

Im ersten Themenfeld „Meine Klasse“ lernen die Schülerinnen und Schüler einander in vielen verschiedenen Übungen und Gesprächen besser kennen. Sie setzen sich mit Verhaltensregeln auseinander, die eine freundliche Lernatmosphäre fördern.

Im zweiten Themenfeld „Stärkung des Selbstvertrauens“ erkunden die Schüler, was Selbstvertrauen ist und warum es für sie wichtig ist. So lernen sie den dreibeinigen Hocker als Modell für Selbstvertrauen kennen. Seine drei Beine bestehen aus den Fähigkeiten, die jemand hat oder erwerben kann, aus der Anerkennung, die er sich selbst geben oder von anderen bekommen kann, und aus der Verantwortung, die er für sich, aber auch für andere übernimmt. Wir üben auch unter anderem gutes Zuhören, eine Fähigkeit, die in der Schule, aber auch zu Hause nützlich ist. Dazu werden die Kinder auch lernen und üben, wie sie gute und überlegte Entscheidungen treffen können, indem sie die Folgen ihrer Entscheidungen im Voraus bedenken.
Die ersten beiden Themenfelder werden in der 5. Klasse durchgeführt. Insgesamt begleitet dieses Programm die Schüler vier Jahre lang und endet im 9. Schuljahr.
Die Eltern können diese Arbeit unterstützen, indem sie sich für die Hausaufgaben ihres Kindes zu „Erwachsen werden“ interessieren und sich gesprächsbereit zeigen, wenn es Fragen zu bestimmten Themen stellt. Die Klassenlehrer stehen bei Fragen gern zur Verfügung und sind dankbar für Rückmeldungen darüber, was die Kinder zu Hause über die Gespräche und Übungen in der Schule erzählen.

Methodentraining

Wir bereiten unsere Schüler schrittweise darauf vor, in größeren Zusammenhängen (z.B. Projekten) selbstständig zu arbeiten.

Die Schüler erlernen im 5. Schuljahr die folgenden Methoden (siehe Jahresarbeitsplan):
elementare Lern- und Arbeitstechniken (Heftgestaltung, Hausaufgaben, Arbeitsplatzgestaltung, Zeitmanagement usw.)
regelgebundene und konstruktive Arbeit im Team (Arbeitsteilung, Zeitmanagement usw.)
Lesestrategien (überfliegendes Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen, Fünf-Schritt-Lesemethode)
Mind-Mapping (Gedanken in Form von Schlagwörtern sammeln, ordnen und gliedern)
Plakate erstellen

Die Methoden werden anwendungsbezogen eingeführt und in allen Fächern, besonders aber in SGL, angewendet und eingeübt.

Lernen in überfachlichen Projekten

Projekte ermöglichen die überfachliche Arbeit an lebensweltlichen Themen und die Einordnung in größere Zusammenhänge. Wenn Kinder sich Fragen zu ihrer Umwelt stellen, sind diese nicht nach Fächern orientiert. Situationsbezug und Lebensweltorientierung werden verknüpft mit den Interessen und Bedürfnissen der Schüler.
Unsere Projekte sind gekennzeichnet durch einen hohen Grad an selbstbestimmter Planung, Selbstorganisation und Selbstverantwortung der Schüler. Die im Methodentraining erlernten Methoden werden hier angewendet. Selbst handeln und selbst forschen erhöht die Lernmotivation und ermöglicht allen Schülerinnen und Schülern einen individuellen Zugang zu einem Thema.
Organisation
Die Klassenprojekte werden in SGL durchgeführt und können auf andere Fachstunden ausgedehnt werden. Sie können vier bis acht Wochen andauern.
Im 5. Schuljahr finden Projekte zu den folgenden Themen statt:

• Afrika
• Steinzeit

Auch außerhalb von SGL können überfachliche Projekte stattfinden.
Die Projekte decken Lehrplanvorgaben aus verschiedenen Fächern ab.
Jedes Projekt ist produktorientiert und endet mit einer großen Präsentation.

Informationstechnische Grundbildung (ITG)

In ITG werden Kenntnisse zu folgenden Bereichen vermittelt:

• Betriebssystem
• Textverarbeitung
• Tabellenkalkulation
• Datenbanken
• Präsentationsgrafik
• Internet und Homepage

Der Unterricht findet nach dem Prinzip „halbe Klasse“ statt. Wenn die Klassenverteilung es zulässt, erfolgt die Trennung geschlechtsspezifisch. Die Erfahrungen in anderen Schulen haben gezeigt, dass damit eine Leistungsverbesserung in beiden Gruppen eintrat.

Inhalte von ITG in der 5. Klasse

• einen PC einschalten und sich mit einem Passwort in ein Netzwerk einloggen
• einen Browser bedienen
• Suchmaschinen benutzen
• Datenbanken im Internet nutzen
• Online-Aufgaben zu Fachinhalten im Internet lösen
• die Gefahren des Internets einschätzen

Falls Sie Fragen zu dem Fach SGL haben, schreiben Sie uns! Wir freuen uns über jede Rückmeldung: E-Mail

Michaela Koch für das Lehrerteam der IGS Zell

Aktualisiert am 23. Januar 2012