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Lehrerkollegium 2025/26

Sprechstunden

Was ist der Praxistag?

Der Praxistag ist ein Langzeitpraktikum für die Dauer von einem Jahr, verteilt auf die Klassenstufen 8 und 9. Als Zielgruppe fungieren vorwiegend Schülerinnen und Schüler, die den Abschluss der Berufsreife anstreben. An einem Tag der Woche arbeiten die Schüler in einem Betrieb statt die Schule zu besuchen.

• Differenzierung
• Praxistag Flyer
• Praxistag Anmeldung

Ziele des Praxistages

• Verknüpfung von betrieblichem und schulischem Lernen
• Sammeln von betrieblichen Erfahrungen
• Entwicklung sozialer Kompetenzen
• Förderung der Eigenständigkeit
• Gezielte und begründete Berufswahl
• Steigerung der allgemeinen Lernmotivation

Stundenplan während des Praxistages

Während der Praxisphase im zweiten Halbjahr der Klasse 8 und im ersten Halbjahr der Klasse 9 besuchen unsere Praxistagschüler jeden Dienstag ihren Betrieb.

An diesem Tag findet für die übrigen Schüler der Unterricht wie gezeigt statt. Um es den Praxistagschülern zu ermöglichen, die verpassten Unterrichtsinhalte in Mathematik und Englisch bis jeweils nächsten Fachstunde nachzuarbeiten, wird im Regelunterricht am Mittwoch weder Mathe noch Englisch unterrichtet.

Im Rahmen der GTS können die Praxistagschüler in den freiwilligen Nachholstunden am Mittwochnachmittag bei Fachlehrern die Inhalte des Dienstags nacharbeiten. So sind alle Schüler in der nächsten Mathe- bzw. Englischstunde am Donnerstag oder Freitag auf dem selben Stand.

Zeitlicher Ablauf

Vor dem Sommerferien

• Anmeldung zur Teilnahme am Praxistag
• Nachholstunden: Anmeldung zur GTS

1. Halbjahr 8
Teilnahme am schuljahrübergreifenden Projekt,, Praxistag” innerhalb des WPF Angebotes, darin

• Eignungstests, Kompetenzchecks, Interessensfeststellung
• Bewerbertraining, Bewerbung bei PT-Betrieben
• Vorbereitung des Praxistages (Portfolioarbeit, Berichtshefte, Arbeitsrechtliches,…)

2. Halbjahr 8/ 1. Halbjahr 9

• Dreitägiges Blockpraktikum in der ersten Februarwoche
• Praxisphase, d.h. Arbeit im Betrieb an jedem Dienstag
• Blockpraktikum in den beiden Wochen vor den Osterferien (parallel zum Betriebspraktikum)
• Praktikumsbesuche durch WPF-AL-BO-Lehrer
• Begleitung der Praxisphase im Projekt

2. Halbjahr 9

• Nachbereitung der Praxisphase im Projekt
• Thematische Vertiefung innerhalb des Projekts: Arbeitslehre und Wirtschaft

Unsere Bienen – AG ist auf der Seite Bienen machen Schule – Mellifera e. V. vertreten und gekennzeichnet. Außerdem nehmen wir an regelmäßigen Fortbildungen von Aktion Bien teil, auf denen wir unser Wissen erweitern und verbreiten können.

Ablauf eines Schultages

Die Schülerinnen und Schüler, die am zusätzlichen Ganztagsangebot teilnehmen, sind auf die Regelklassen verteilt. Sie besuchen den Fachunterricht wie ihre Mitschüler bis 13 Uhr.

Daran schließt sich eine Mittagspause von 30 Minuten an. In dieser Zeit können die Schüler in unserer Mensa zu Mittag essen oder sich mit ihren Freunden treffen bzw. Zeit für sich nehmen.

Hier schließt sich ab 13.30 Uhr eine 60-minütige betreute Lernzeit in kleinen Gruppen an. An jedem Tag sind mindestens 2 Hauptfachlehrer in der LZ eingesetzt, die die Kinder bei Fragen aufsuchen können. Eine Fluktuation der Gruppen ist dabei vorhanden.

Ab 14.30 Uhr gibt es die Möglichkeit zur Teilnahme an Projekten sowie Förderunterricht, die von Lehrern, pädagogischem Fachpersonal, Vereinen und anderen Kooperationspartnern (siehe unten) angeboten werden. Diese Projekte erstrecken sich auf jeweils 90 Minuten, sodass der Schultag um 16 Uhr endet. Die Schülerinnen und Schüler wählen an vier Tagen aus dem Projektangebot der verschiedenen Bereiche aus. Dabei werden die Projekte verbindlich für ein Halbjahr gewählt.

Am Freitag findet keine Ganztagsschule statt. Unterrichtsende für alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 – 10 ist um 13:00 Uhr.

Die Heimfahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln ist gewährleistet.

Ziele

Unsere Ganztagsschule betont die Bedeutung des sozialen Lernens und öffnet sich zur Lebens- und Arbeitswelt. Außerdem bietet sie die Möglichkeit einer verbesserten, differenzierten Förderung und zwar sowohl zum Abbau von Schwächen wie auch zum Ausbau von Stärken und Talenten.

Um eine Öffnung der Schule in obengenannten unterschiedlichen Bereichen zu gewährleisten, sind außerschulische Partner aus ganz unterschiedlichen Berufs- und Tätigkeitsfeldern in den Ganztagsbetrieb mit eingebunden.

Fachkräfte und Kooperationspartner in der GTS

Themenbereiche der Projekte

Unterrichtsbezogene Projekte

• Lernzeiten

Forderunterricht

• Pfiffikus und Forschungsprojekte (Deutsch, NaWi, Mindstorms und Mathematik)

Berufsbezogene Freizeitangebote

Unsere AGs sind aus den Bereichen:

Konkrete Nachmittagsangebote

– von 14.30 Uhr – 16.05 Uhr (Schuljahr 2025/26)

darüber hinaus Pfiffikus NaWi und Pfiffikus Mathematik
optional „Lernbüro“: zusätzliche und betreute Zeit für Hausaufgaben (90 Minuten)

Termine, Dokumente und Verbindlichkeiten

• Die Anmeldung zur GTS ist jederzeit möglich und verlängert sich automatisch um ein weiteres Schuljahr, wenn ihr nicht vorher widersprochen wurde.
• Abmeldungen müssen bis zum 31. Januar schriftlich erfolgen.
• Die Projektwahlen sind für ein Schulhalbjahr verbindlich.
• Umwahlen der Projekte sind bis zum Freitag der zweiten laufenden Projektwoche oder zu den Ferien möglich. Dazu bitte ausschließlich das Formular Umwahlzettel nutzen.

FAQ

Der Start an der weiterführenden Schule ist für viele FünftklässlerInnen eine aufregende und spannende Zeit und bringt für die Kinder so einige neue Herausforderungen mit sich. Es ist uns daher ein Herzensanliegen, die Kinder da abzuholen, wo sie gerade stehen und sie vor allem in der ersten Zeit intensiv zu begleiten, damit sie den Übergang von der Grundschule an die größere IGS möglichst reibungslos meistern können. Denn nur wenn Kinder sich wohlfühlen können sie sich entfalten und ihr Potenzial abrufen!

Wir möchten unsere Kinder darin unterstützen, Selbstvertrauen zu entwickeln und Beziehungen zu gestalten, was ihnen langfristig dabei helfen soll, ihre Persönlichkeit weiterzuentwickeln, respektvoll miteinander umzugehen und Strategien für einen konstruktiven Umgang mit Konflikten zu entwickeln.

Schüler lernen voneinander

• Intensive Zusammenarbeit mit den Eltern und Entwicklungsgespräche, an denen Lehrer, Eltern und Schüler teilnehmen.
• Individuelle Förderung auf verschiedenen Niveaus in allen Fächern
• Differenzierung in Leistungsgruppen in einigen Fächern ab Klasse 7.

Arbeitsformen und Methoden des individuellen Lernens

Arbeitsformen, die das aktive Lernen der Schüler erfordern, spielen neben dem Unterricht, der direkt durch den Lehrer gesteuert wird, eine wichtige Rolle: Beim Lernen an Stationen, bei der Wochenplanarbeit, bei Projekten, beim offenen Lernen und bei der kooperativen Arbeit sind die Schüler gehalten, Arbeits- und Lernprozesse zielorientiert selbst zu gestalten. Dies ist eine wichtige Fähigkeit in einer Zeit, in der für beruflichen Erfolg lebenslanges Lernen erforderlich ist.

Bei der Wochenplanarbeit zum Beispiel arbeiten die Schülerinnen und Schüler für eine bestimmte Zeit an einem Arbeitsplan. Sie müssen lernen selbst zu steuern, wann sie welche Aufgabe machen und wie viele Aufgaben sie als Hausaufgabe erledigen wollen. Wichtig ist, dass sie innerhalb der festgesetzten Zeit mit allen Aufgaben fertig sind. Die schnelleren Schüler machen Zusatzaufgaben und können den anderen helfen. Hier gilt der Satz Senecas: „Docendi discimus“ (beim Lehren lernen wir). Was man selbst macht oder anderen erklärt, vergisst man sobald nicht mehr. Der Lehrer begleitet die Schüler beratend in allen diesen Lernsituationen und gibt immer wieder Rückmeldungen über den Lernerfolg.

Wahlpflichtfächer

Die reiche Auswahl an Wahlpflichtfächern ab der 6. Klasse ist eine Möglichkeit für die Schüler, einen wichtigen individuellen Schwerpunkt für das eigene Lernen zu setzen. Die Kinder haben die Möglichkeit in der 6. Klasse in verschiedene Fächer zu „schnuppern“. Erst gegen Ende der 6. Klasse legen sie sich auf das Fach fest, das sie die nächsten vier Jahre als Hauptfach belegen werden. Ausnahme ist das Fach Französisch, das bereits zu Beginn der 6. Klasse startet und dann durchgehend belegt wird – es sei denn die Schüler stellen fest, dass ihnen Französisch nicht liegt. Dann können sie in andere Fächer schnuppern – allerdings ohne die Möglichkeit, später Französisch noch einmal zu belegen.

Sie entscheiden sich für die Klasse 6 zwischen:

Betriebspraktika und Ausbildungsberufe

Liebe Eltern, Erziehungsberechtigte und Schüler der Jahrgangsstufe 8, das Betriebspraktikum findet im Schuljahr 2025/2026 von Montag, den 8. März bis Freitag, den 19. März 2027 statt.

Alle wichtigen Informationen wurden in den folgenden PDFs aktualisiert, die beiden abzugebenden Zettel gebt ihr dann bitte bei euren Klassenleitern vollständig ausgefüllt ab.

• Infos und Einverständniserklärung der Eltern
• Einverständniserklärung des Betriebes

Weiterhin unterhält die IGS Zell mit mehreren großen Wirtschaftsbetrieben in unserer Region Schulpatenschaften. Anbei eine Übersicht der Schulpatenschaften und der Ausbildungsberufe.

Grundlage der Patenschaftsvereinbarungen sind gemeinsame Aktivitäten zwischen der Schule und den Betrieben. Hierunter fallen insbesondere die Präsentation der Unternehmen und die Vorstellung der Ausbildungsberufe, Betriebsbesichtigungen für interessierte Schülergruppen, das Berufsvorbereitungspraktikum sowie die Möglichkeit von freiwilligen Schnupperpraktikas in den Betrieben während der Schulferien.

Im Einzelnen unterhält die IGS Zell Schulpatenschaften mit:

Klasse 8

• Vorstellung des Berufs- und Studienberaters Herrn Felix Haun in den Klassen
• regelmäßige Besuchstage des Berufsberaters in der Schule ab dem 2. Halbjahr
• Besuch der Ausbildungsmesse der IHK an der BBS in Cochem im September
• 2-wöchiges Berufspraktikum im 2. Halbjahr (Führen eines Berichtsheftes)
• verpflichtender Tag zur Berufs- und Studienorientierung mit IHK, Hwk, Studien- und Berufsberatung
• Aktuelle Informationen am Schwarzen Brett „Berufe“ in der IGS Zell
• Bewerbungsschreiben mit Lebenslauf sind Schwerpunkt im Deutschunterricht
• Beginn des Praxistages ab dem 2. Halbjahr, immer dienstags

Klasse 9 und 10

• Besuchstermine beim Berufs- und Studienberater
• Besuch der Ausbildungsmesse der IHK an der BBS in Cochem im September
• Besuch einiger Schulpatenschaftsfirmen
• Praktika von Schülern in ausgewählten Betrieben im Rahmen des Berufsorientierungskonzepts und zur Lehrstellenfindung
• Bewerbertraining in Zusammenarbeit mit Berufsberatung und Schulsozialarbeit
• Praxistag im 1. Halbjahr der 9. Klasse, immer dienstags

Die Berufs- und Studienberatung stellt sich vor

Mein Name ist Felix Haun und ich bin der Berufs- und Studienberater der Agentur für Arbeit an der IGS Zell.

Berufs- und Studienberatung bedeutet, dass ich regelmäßig an der Schule bin und Sprechzeiten anbiete, bei denen wir alle Fragen rund um das Thema Berufs- und Studienberatung besprechen können:

• Du weißt noch gar nicht, was du nach der Schule machen sollst?
• Du hast noch keinen Überblick, wo deine Stärken, Interessen oder Fähigkeiten liegen?
• Du findest einen Beruf spannend aber weißt nicht, wie du dort hinkommst?
• Du weißt, was du nach der Schule machen möchtest und suchst eine passende Ausbildungsstelle?
• Du willst dich für deine Traum-Ausbildung bewerben, hast aber noch Fragen zu dem Ablauf der Bewerbungen?

Diese und andere Fragen können wir in einer Sprechzeit klären. Ich kann euch helfen, eure Stärken und Fähigkeiten kennenzulernen und euren Traumberuf zu finden. Die Gespräche sind natürlich kostenlos, neutral, vertraulich und wenn ihr möchtet können eure Eltern auch gerne dabei sein.

Es ist wichtig, dass ihr euch frühzeitig, also mindestens 1,5 Jahre vor dem Schulabschluss, mit der Berufswahl beschäftigt, da es manchmal ein bisschen dauert bis man seinen Traumberuf findet. Außerdem werden viele spannende Ausbildungsstellen bis zu einem Jahr vor dem Start ausgeschrieben.

Ich freue mich darauf, euch auf eurem beruflichen Weg zu begleiten!

UNESCO-Projektschulen – aktiv für Demokratie, Nachhaltigkeit und Vielfalt

Für internationale Verständigung und transformatives Lernen – UNESCO-Projektschulen sind für eine chancengerechte, hochwertige und inklusive Bildung aktiv und stehen mit ihrem ganzheitlichen Bildungsverständnis für die Ziele und Werte der UNESCO ein.

Seit 2013 ist die IGS Zell eine interessierte und seit 2015 eine mitarbeitende UNESCO Projektschule. Seit 2020 ist der Antrag für die anerkannte UNESCO-Projektschule gestellt, der aufgrund eines Aufnahmestopps bis zum jetzigen Zeitpunkt noch nicht bewilligt wurde, aber kurz davorsteht.

Die IGS Zell ist eine Integrierte Gesamtschule für alle Kinder, unabhängig von Leistungsstand oder Förderbedarf. Die Vielfalt und Unterschiedlichkeit der Schüler stellt uns vor eine große Herausforderung, die wir gerne annehmen. Bei uns kann man die besondere Berufsreife, die allgemeine Berufsreife, den Sekundarabschluss I und das Abitur erreichen. In vielen Stunden lernen bei uns alle Schülerinnen und Schüler mit den unterschiedlichen Fähigkeiten, Talenten und Zielen gemeinsam. In manchen Fächern wird in einzelnen Leistungsgruppen unterrichtet.

Die Zusammenarbeit mit den Eltern wird an unserer Schule großgeschrieben. Über ein Hausaufgabenmitteilungsbuch tauschen sich Lehrer und Eltern in der Orientierungsstufe wöchentlich aus und einmal jährlich findet ein Entwicklungsgespräch mit Eltern, Lehrern und Schülern statt.
Kunst und Musik haben neben naturwissenschaftlichen Aspekten und der UNESCO-Arbeit einen großen Stellenwert. Viele künstlerische Projekte, Ausstellungen und Wettbewerbe begleiten den Jahresverlauf im Unterricht und in außerunterrichtlichen Projekten. Am Donnerstag hört man ungewöhnliche, schöne und unterhaltsame Töne im ganzen Schulgebäude, weil unser Rockprojekt manchen Schülern den Musikunterricht ersetzt.

Pfiffikus-Projekte am Nachmittag fördern unsere begabten Schülerinnen und Schüler. Der Ganztagsbereich an unserer Schule bietet aber auch den schwachen Schülern in einer stressfreien Atmosphäre Förderangebote und das Ausleben anderer Talente.

Die UNESCO Grundpfeiler an unserer Schule

Das demokratische und respektvolle Miteinander wird gefördert durch den Klassenrat, das Fach „Erwachsen werden“, das Streitschlichterprogramm, die künstlerische Auseinandersetzung mit dem Thema Gewalt, soziale Projekte und Präventionsprogramme. Das alles befähigt unsere Kinder zu verantwortlichem und reflektiertem Handeln.

Unsere Kinder schauen über den Tellerrand politischer Grenzen hinweg. Über das Erasmus-Projekt sind Projekte mit Ländern innerhalb Europas vorgesehen, um die Kommunikation mit diesen Ländern zu fördern und Freundschaften entstehen zu lassen. Auch unsere Partnerschule in Byumba (Ruanda) haben wir schon besucht. Die Schülerinnen und Schüler dort durch Aktivitäten auf Augenhöhe zu unterstützen ist zu einem selbstverständlichen und ständigen Begleiter im Schuljahr geworden.

Umwelt- und Welterbeerziehung

Unsere Schülerinnen und Schüler lernen auf vielfältige Weise einen nachhaltigen und verantwortungsvollen Umgang mit ihrer Umwelt. Unsere Streuobstwiese, Hochbeete, Pflanzbeete, Weingarten, Lebensturm und Barfußpfad mit Insektenwiese unterstützen unsere Kinder dabei. Vielfältige Projekte im Laufe eines Schuljahres, sei es im Fach Verantwortung, im alltäglichen Unterricht oder während unserer alljährlichen UNESCO Projektwoche stehen im Zusammenhang mit den Sustainable Devolepment Goals und damit einer nachhaltigen Verankerung in unserer Umwelt.

Projektwoche an der IGS ZELL

Unsere Projektwoche, die jedes Schuljahr stattfindet, vereint alle Grundpfeiler der UNESCO in den einzelnen Projekten aller Stufen: unser Afrika Projekt, die UNESCO-Woche, Klassenfahrten zu UNESCO Welterbestätten, Sozialprojekte und Auslandsfahrten. Diese besondere Woche bleibt allen im Gedächtnis und hinterlässt nachhaltige Eindrücke.

Projektarbeit ist wichtig, jedoch möchten wir unseren Schülerinnen und Schülern auch im Schulalltag eine Freude am Lernen, Visionen und Kreativität, Engagement und Haltung, Vielfalt und Internationalität vermitteln. Wir arbeiten an einer respektvollen und konstruktiven Kommunikation, die eine Kultur des Friedens und der Zukunft schafft.

Die IGS Zell freut sich auf die Anerkennung als anerkannte UNESCO-Projektschule, die kurz bevor steht, um so eine Wertschätzung ihrer täglichen Arbeit mit den Kindern zu bekommen.

Sabine Hayer, UNESCO Koordinatorin IGS Zell – Juli 2025

UNESCO Projektwoche

Jedes Jahr im Frühling vor oder nach den Osterferien findet an der IGS Zell die UNESCO-Projektwoche statt. Die 5. Klassen arbeiten, trommeln, singen und tanzen im Afrikaprojekt, die 6. Klassen arbeiten mit unterschiedlichen Medien im UNESCO-Projekt, die 7. Klassen befinden sich auf Klassenfahrt und die 8. Klassen im Berufspraktikum. Die 9. Klassen arbeiten in unterschiedlichen Sozialprojekten und machen Tagesexkursionen. Die 10. Klassen machen ihre Abschlussfahrt. In der Jahrgangsstufe 11 findet eine Methodenwoche statt. Die Jahrgangsstufe 12 macht ihre Studienfahrt.

Afrikaprojekt und UNESCO-Urkunde

Hier finden Sie Berichte von den unterschiedlichen Projekten:

      –  Unesco Projektwoche 2026

• Unesco Projektwoche 2025
• Unesco Projektwoche 2024
• Unesco Projektwoche 2023
• Afrika Fest 2025
• IGS ZELL ist jetzt UNESCO-Projektschule (Zeitungsartikel 2015)